Heute steht Teil 2 beziehungsweise Woche 2 der Serie “Ich werde Fotograf (Woche 1)” auf dem Programm. Logischerweise waren in Woche zwei schon mal einige Dinge deutlich mehr gefestigt, als sie noch in Woche eins waren, seien es die Namen der anderen Schüler, ihre Lebensläufe (die wir in gefühlten 30 Kennenlernrunden durchexerziert hatten) oder etwa der grobe Tagesablauf. Dieser Tagesablauf wurde primär durch den Stundenplan vorgegeben, der sich jede Woche ändert. So kommt es zu einer ständigen Rotation. Diese Rotation ist äußert flexibel, ist der Dozent X mit seinem Projekt noch nicht fertig geworden in der letzten Woche bekommt er einfach in der nächsten Woche entsprechend auch Stunden zugeteilt. So was war bei mir am Gymnasium die absolute Ausnahme. Ich empfinde den wöchentlichen Wechsel und die damit verbundene Abwechslung als sehr angenehm, ob das aber jedem zusagt, weiß ich natürlich nicht, der Mehrzahl unseres Kurses gefällt es aber außerordentlich gut. Eine Sitenote die ich im letzten Bericht vergessen hatte lasse ich hier mal fallen – jeder Schultag besteht aus durchschnittlich 8 Stunden Schule (echte 8 Stunden). Diese werden jeweils in Doppelstundenblocks gepackt, zwischen diesen 1,5h langen Doppelstundenpaketen sind dann immer Pausen. Mittags gibt es dann immer noch eine Mittagspause, wo man in der Mensa dinieren kann oder sonst wo es einem beliebt. Da die Lehrer und Schüler aber interessiert sind am unterrichten und lernen sind die Stundenpläne eher grobe “Richtwerte”, denn sollte man gerade richtig in Fahrt sein im Studio oder in Photoshop noch die Luminanzmaske zuende erklären wollen, so wird einfach überzogen. Das stört weder Schüler noch Dozent, es freut eher beide. Aber genug eingangsblabla, auf in die Woche Nr. 2

Montag:

Die Woche startete mit einem ganzen Tag Frank Becker Power (hier findet ihr ein Gesicht zu den Dozenten) im Studio. Der gesamte Tag stand im Fokus des Themas Porträt. Angefangen mit einer kurzen Wiederholung von Lichtmessung und Objektmessung mit einem Belichtungsmesser. Weiter ging es dann mit einer Reihe von klassischen Lichtsetups wie etwa Volllicht, Schlanklicht, Butterfly (Hollywoodlicht), Rembrandtlicht und Teilungslicht. Das Ganze wurde zunächst an einer Puppe uns gezeigt, die Wirkung und der Eindruck besprochen. Anschließend wurde dann immer noch gezeigt, wie man mit einem weißen Reflektor einzelne Partien des Gesichtes gekonnt hervorhebt. Als wir dann durch waren mit den verschiedenen Beispielen gab es die Aufgabe alle eben gezeigten Setups selber umzusetzen, jeweils einmal ohne Reflektor zum Aufhellen und jeweils einmal mit. Anschließend sollten wir dann noch als zweite Aufgabe eines der bereits genannten Setups verwenden und um einen weiteren Blitz für den Hintergrund erweitern und die Fotos jeweils auch verschiedenen Höhen aufnehmen. Gesagt getan!

Dienstag:

Wie auch letzte Woche starteten wir auch am Dienstagmorgen mit Betti Bogya in den Tag – das Fach: Gestaltung und Kommunikation. Thema heute: Linienführung. Nachdem erst mal besprochen wurde was das eigentlich ist diese “Linienführung”, wozu sie da ist und was man möglichst vermeiden sollte (z.B. der Klassiker, stürzende Linien an Gebäuden), ging es dann in die Vollen. Das hieß nichts anderes als Bilderbesprechung. Die Schüler hatten reichlich Bildmaterial mitgebracht, sodass der Rest der Doppelstunde wirklich nur noch zum Besprechen unserer Bilder genutzt wurde. Das war für mich durchaus hilfreich von einem Profi direkt gesagt zu bekommen, was wo an welcher Stelle besser gemacht werden könnte und was so schon gut ist. Des Weiteren beschränkte sich die Analyse der Bilder nicht nur auf Linienführung, sondern auch auf weitere gestalterische Aspekte wie etwa das verwendete Format. Mit einer Diskussion darüber ob, und wie man digital ein Format beschneiden darf oder sollte endete die Doppelstunde und wir gingen alle rüber ins Studio. Dort wurden wir dann von Frederieke Coring angewiesen uns zwei Koffer zu schnappen, in welchem sich zwei Portysysteme von Hensel versteckt hatten. Nach einer kurzen Erläuterung darüber wie Portys zu verwenden seien ging es dann auch schon mit der Aufgabe los – zwei Fotos sollten erstellt werden. Die 8 Schüler wurden in zwei Gruppen geteilt, die eine Gruppe bekam den Koffer mit der Portyausrüstung für hartes Licht, die andere Gruppe den Koffer mit weichem Licht (und einem saucoolen Ringblitz!). Die genau Aufgabe war – erstelle jeweils ein Foto zum Thema “Action”, einmal mit hartem und einmal mit weichem Licht. Für ein Foto (pro Station, also Koffer) hatte man 5-7 Minuten Zeit. Das hieß nichts anderes als Zeitdruck. Glücklicherweise hatte ich relativ fix eine Location gefunden und konnte direkt loslegen – die Idee für die Bilder hatte sich schon vorher auf dem Weg zur Location zusammengesetzt. Letztlich war ich an jeder Station (also einmal beim harten Lichtsetup und einmal beim weichen) binnen 5 Minuten durch. Kurze Anmerkung: So ein Ringblitz ist schon geil! Als dann alle durch waren (oder eben auch nicht wegen dem kleinen Zeitfenster) ging es in die Mittagspause.
Nach der Mittagspause waren alle Bilder schon geprintet und es ging zu einer Nachbesprechung, in welcher besprochen wurde, welche Perspektive geeignet ist für Aktionfotos, welche nicht und wie man mit dem Porty noch besser arbeiten kann und dabei nicht das Umgebungslicht ausschließt, sondern mit in die Bild einfließen lässt.

Daran anschließend gab es dann von Herrn Christ, im Fach Wirtschaft, einen Ausflug in die Preisangabenverordnung in Deutschland, die Mehrwertsteuer und einen kurzen Exkurs in die Rechnungsschreiberei, so nenne ich das mal. Quasi wie man eine richtige tabellarische Rechnung für die Kunden erstellt mit gekennzeichneter MwSt. Interessant das ich sowas in 13 Jahren am Gymnasium niemals gesehen habe.. aber hey dafür kann ich im imaginären Zahlenraum rumrechnen.

Mittwoch:

Freitag:

Hier eines der Ausgangsbilder für unser EVAlution of Men Projekt.